科目情報
| コースナンバリング |
2-376x-101 |
|---|---|
| 科目名 |
保育表現演習Ⅳ(リズム表現) |
| 開講学期 |
前期 |
| 開講時期 |
１クォータ |
| 曜日・校時 |
集中講義 |
| 単位数 |
1 |
| 授業担当教員 |
今井 治人 |
講義情報
学士力番号
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2-(2) |
講義形式
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演習 |
講義概要
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保育表現の中のリズム表現について、基礎知識を獲得し応用する力を身につけるための演習を行う。ボディパーカッションの教材例を自ら体験する中から、独自のアイデアを活用した教材を作成する方法を研究する。 |
開講意図
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リズム表現は身体の動きを伴う活動を通じて、それに伴った心の変化の流れは音楽表現の重要な要素である。さらに他者との交流によって行う活動は、コミュニケーション能力を高め社会性を育んでいくことにつながっている。これらに事を踏まえた幼児教育に活用する方法の研究が、当科目の開講意図である。 |
到達目標
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演習を通じて得た知識と技能を活かし、独自のアイデアを含む教材を作ることができる。 |
授業計画
回 |
内容 |
授業以外の学習 |
|---|---|---|
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1 |
ガイダンス リズム表現の導入① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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2 |
リズム表の導入②（簡単なリズムをつける） |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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3 |
リズム模倣 |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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4 |
ボディパーカッションの要素を加えたリズム模倣① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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5 |
ボディパーカッションの要素を加えたリズム模倣② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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6 |
応答形式によるリズム表現① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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7 |
応答形式によるリズム表現② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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8 |
歌に合わせたリズム表現① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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9 |
歌に合わせたリズム表現② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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10 |
ボイスパーカッション |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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11 |
アンサンブル形式のボディパーカッション課題Ⅰ① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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12 |
アンサンブル形式のボディパーカッション課題Ⅰ② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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13 |
アンサンブル形式のボディパーカッション課題Ⅱ① |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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14 |
アンサンブル形式のボディパーカッション課題Ⅱ② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
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15 |
アンサンブル形式のボディパーカッション課題Ⅱ② |
授業で扱った教材についてよく復習すること。 |
成績評価の方法と基準
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授業中のグループ活動への参加態度（４０％）、基礎的事項の理解度（３０％）、身につけた知識の展開についての積極性（３０％）などを総合的に判断して評価する。 |
開示する成績評価の根拠資料等
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最終の活動発表を録画記録し、希望者に開示する。 |
開示方法
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開示希望者は、授業最終日の後一週間以内に研究室に来ること。 |
教科書
資料名 |
版 |
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|---|---|---|
著者名 |
発行所名・発行者名 |
出版年 |
備考（巻冊：上下等） |
ISBN |
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楽しいボディパーカッション① リズムで遊ぼう |
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山田俊之 |
音楽之友社 |
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4-276-31572-7 C-1073 |
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参考図書
資料名 |
版 |
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|---|---|---|
著者名 |
発行所名・発行者名 |
出版年 |
備考（巻冊：上下等） |
ISBN |
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[文部科学省編] |
フレーベル館 |
2008 |
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9784577812402 |
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オフィスアワー
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火１ |
アクティブラーニング導入状況
アクティブラーニング導入状況 |
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|---|---|---|---|---|
カテゴリー4 |
カテゴリー3 |
カテゴリー2 |
カテゴリー1 |
カテゴリー0 |
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING |
グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT |
学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION |
学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION |
基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT |
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30 |
30 |
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