シラバス詳細

タイトル「2022年度」、カテゴリ「教育学部」

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科目情報

コースナンバリング	1-761x-101
科目名	ソルフェージュⅠ
開講学期	前期
開講時期	１クォータ
曜日・校時	木４
単位数	1
授業担当教員	今井　治人

講義情報

学士力番号

2-(2)

講義形式

（対面授業）演習

講義概要

新曲視唱（リズム付き、伴奏付きを含む）、旋律や和声の聴音、様々な調性によるカデンツ奏などの課題を与え、基礎的なソルフェージュ力をバランスよく高める。

開講意図

音楽教育と実技の学習を支える基礎的なソルフェージュ力をバランス良く身に付ける。

到達目標

基礎的なソルフェージュ力を音楽科教育と実技演奏の支えとして活用できる。

履修上の注意

授業で使用する五線紙はこちらで用意する。

授業計画

回	内容	授業以外の学習本科目は、単位数×45時間の学修が必要な内容で構成されています。授業として実施する学修の他に、授業の内容を深めるために以下の事前・事後学修が必要です。
1	ガイダンス	視唱曲等の問題を課す。
2	旋律聴音・和声聴音（３声/SAB）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
3	旋律聴音・和声聴音（３声STB）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
4	旋律聴音・カデンツ（ハ長調とハ短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
5	旋律聴音（２声）・和声聴音（４声）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
6	旋律聴音・カデンツ（ト長調とト短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
7	旋律聴音（２声）新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
8	旋律聴音・カデンツ（ヘ長調とヘ短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
9	旋律聴音・和声聴音（３声/SAB）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
10	旋律聴音・カデンツ（ニ長調とニ短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
11	旋律聴音（２声）・和声聴音（４声）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
12	旋律聴音・カデンツ（変ロ長調と変ロ短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
13	旋律聴音・和声聴音（３声/STB）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
14	旋律聴音（２声）・カデンツ（イ長調とイ短調）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。
15	旋律聴音・カデンツ（復習）・新曲視唱	視唱曲等の問題を課す。

成績評価の方法と基準

授業で取り組む課題提出７５点（１５回×５点）、授業中の実習への評価（理解力・応用力など）２５点、から判断する。

開示する試験問題等

授業で取り組む課題の出題意図と解答。

開示方法

授業の課題の解答は授業内で開示・解説する。

教科書

資料名		版
著者名	発行所名・発行者名	出版年
備考（巻冊：上下等）		ISBN
展開ソルフェージュ初・中級者のための視唱課題集
桐朋学園音楽部門編	音楽之友社	2014
		978-4-276-50488-2　C1073

オフィスアワー

火１

アクティブラーニング導入状況

アクティブラーニング導入状況
カテゴリー4	カテゴリー3	カテゴリー2	カテゴリー1	カテゴリー0
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING	グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT	学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION	学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION	基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT
10	20	10	50	10