シラバス詳細

タイトル「2022年度」、カテゴリ「理工学部」

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科目情報

コースナンバリング

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科目名

サブフィールドPBL

開講学期

後期

開講時期

3クォータ

曜日・校時

時間割外、火1

単位数

3

授業担当教員

木本 晃、只木 進一、冨永 昌人、泉 清高、小島 昌一、石渡 洋一、日比野 雄嗣

講義情報

学士力番号

1(3), 2(3)

講義形式

講義および演習

講義概要

本講義は、2年後学期に開講される講義と、引き続き集中講義で実施されるPBL演習からなる。
講義は、6つの分野(理学、情報技術、化学、機械工学、電気電子工学、都市工学)の中から、
学生の所属コースの分野と異なる5つの専門外分野(サブフィールド)について実施する。
PBL演習は、学生が選択した1つのサブフィールドについて実施し、討論や発表会を取り入れた
課題解決演習を行う。

開講意図

サブフィールドの講義とPBL演習を通じて、自身の専門分野とサブフィールドとの関連について理解を深め、
理工学における複眼的視点と、それを用いた分析・解決能力を養う。

到達目標

(1) 5つのサブフィールドの講義内容を理解する。
(2) PBL演習に取り組み、プレゼンテーションやレポートで結果をまとめる。

聴講指定

理⼯学部学⽣

授業計画

内容

授業以外の学習
本科目は、単位数×45時間の学修が必要な内容で構成されています。授業として実施する学修の他に、授業の内容を深めるために以下の事前・事後学修が必要です。

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講義:
第1回 メカトロニクス1:Society 5.0と機械工学分野
第2回 メカトロニクス2:メカトロニクス入門
第3回 メカトロニクス3:ロボットとICT
第4回 電気化学1:電気化学系の概要(電気二重層、電気分解反応等について理解する)
第5回 電気化学2:電位と電圧(電位とその値の決め方について理解する)
第6回 電気化学3:酸化・還元反応の速度を決める要因(電位律速と物質輸送律速の反応について理解する)
第7回 ネットワークセキュリティ1:インターネットの仕組み
第8回 ネットワークセキュリティ2:個人レベルのセキュリティ対策
第9回 ネットワークセキュリティ3:ネットワークセキュリティの基本
第10回 微分方程式とその解法1: 変数分離形微分方程式と同次形微分方程式
第11回 微分方程式とその解法2:1階線形微分方程式とベルヌーイの微分方程式
第12回 微分方程式とその解法3:定数係数同次線形方程式と非同次線形方程式
第13回 空調,熱環境1:室内熱環境と快適性・健康
(毎回の授業終了直前に小テストを実施する.また,後日提出とする3回分の講義をまとめたレポートの内容で成績評価する.)
第14回 空調,熱環境2:建築伝熱と痛風・換気
第15回 空調,熱環境3:空調と省エネルギー・省CO2
各回の内容をよく復習しておくこと。

PBL演習:講義を受けた5つのサブフィールドの中から1つを選択し、討論や発表会を取り⼊れた課題解決演習を9コマ⾏う。

1) 各回の内容を復習しておくこと。課題が出される場合もある。
(2) ⾃らの発表の準備

成績評価の方法と基準

到達⽬標(1)について、⼩テストやレポートを⽤いて評価する(評価A)。到達⽬標(2)について、プレゼンテー
ションやレポートを⽤いて評価する(評価B)。最終評価は、評価Aと評価Bを2:1の割合で合計して決定する。
60点以上の点数を取得していることを合格の条件とする。

開示する試験問題等

⼩テスト、レポート、発表等の採点結果。

開示方法

開⽰を希望する者(履修登録した者に限る)は、開講学期の末⽇までに電気電子部⾨担当(木本)に申
し出ること。

教科書

資料名

著者名

発行所名・発行者名

出版年

備考(巻冊:上下等)

ISBN

教科書は使⽤しない。

オフィスアワー

各教員のオフィスアワーを参照のこと。

アクティブラーニング導入状況

アクティブラーニング導入状況

カテゴリー4

カテゴリー3

カテゴリー2

カテゴリー1

カテゴリー0

学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING

グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT

学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION

学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION

基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT

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