佐賀大学学士力1の(1)

講義と演習を組合わせた授業を行う。

日本の教育と社会の関係性に焦点を当て、人間形成と発達、現代社会と子ども、学校と教師、学校経営・管理、国家と人権、宗教と道徳、学校法制、社会変動と教育などを主たるテーマとして、日本の社会事情を解説する。その上で、外国人留学生が個々にもつ理解を日本の文脈において相対化できるよう、受講生間で教育と社会の関係性についてディスカッションする。

現代社会において大部分が経験する制度の１つである教育に焦点を当て、教育の営みを社会との関係性に照らして多角的な視点から考え、日本社会への理解を深める。

(1)自己の個人的な経験に拠らずに、物事を解釈することの意義を理解する。
(2)教育の諸制度を通して、日本社会を客観的に認識できるようになる。
(3)教育から派生する諸問題から、現代社会が抱える課題を分析する視座を獲得する。

・欠席する場合、途中退出する場合、必ず事前に連絡すること。
・開始時刻から15分以上の遅刻、終了時刻から15分以上の早退は、原則として欠席扱いする（然るべき理由がある場合は、その旨をE-mail等で必ず連絡すること。
・学生証を忘れた場合、必ず授業開始前に申し出、授業終了時に学籍番号・名前・日付を記入した文書（用紙は指定しない）を提出すること。

成績評価に際しては、①授業への取り組み状況（3回以上の無断欠席は不可）、②レポートの完成度の3点を基準
とする。レポートについては、「講義との接点」、「テーマ（主題）の設定」、「論理の展開」ごとに評価する
（講義内容に対応して、教育研究とその派生的な諸問題についてテーマ（主題）を設定し、設定したテーマにつ
いて説得的な論理を展開できているかを評価する）。評価にあたり、以下の観点に従って1～20ポイントで採点
し、総合ポイント×5の100点スケールに換算する。

1. 講義との接点（1ポイント）

2. テーマ（主題）の設定（5ポイント）
※全体を通して、ある程度絞られた観点に基づいて論述されていること。
（採点例）
a. テーマらしいものがまったく見当たらない。（0ポイント）
b. かすかにテーマらしいものがある。（1～3ポイント）
c. 一貫性や明晰さにやや欠けるものの、テーマがある。（4ポイント）
d. 一貫性のあるテーマが、明確に設定されている。（5ポイント）

3. 論理の展開（14ポイント）
※自らのテーマ（主題）について、具体的・論理的に説明されていること。
（採点例）
a. ありきたりな一般論、トートロジー（同語反復）に終わっている。（5ポイント）
b. ありきたりな一般論から脱していて、自分なりの論述になっているもの。（6～8ポイント）
c. 具体的な例を提示して、テーマの設定に努めている。（9～11ポイント）
d. c.にくわえ、論理が緻密になっている。（12～14ポイント）

今年度実施分については、以下のものを開示する。
(1)レポート
(2)採点結果の詳細

今年度実施分については、以下のものを開示する。
(1)用語選択問題（客観式）および主題説明問題（記述式）
(2)採点結果の詳細

質問・相談は随時受け付ける。