シラバス詳細

タイトル「2022年度」、カテゴリ「教養教育科目」

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科目情報

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水曜２限

講義と実技演習

様々な化学現象を理解するための化学実験を行ない、化学現象の基礎を理解することを目標とし、安全に化学実験するためのポイントを学ぶ。アクティブラーニングを実施する。

基本的な化学現象の原理を理解し、化学実験を安全に行なうことを学ぶ。

化学実験に望む態度、姿勢、知識を身に付け、安全に化学実験ができる。

全実験に出席し、指定した期限までにレポートを提出すること。

回	内容	授業以外の学習本科目は、単位数×45時間の学修が必要な内容で構成されています。授業として実施する学修の他に、授業の内容を深めるために以下の事前・事後学修が必要です。
1	４月13日実験を始めるにあたって(諸注意) 　　　　兒玉宏樹４月20日水に溶けるとは？　　　　　　　　高椋利幸４月27日水に溶けるとは？　　　　　　　　高椋利幸５月11日身の回りのにおい(エステルの合成) 花本猛士５月18日身の回りのにおい(エステルの合成) 花本猛士５月25日電圧と電位冨永昌人 6月1日バイオディーゼル燃料をつくってみよう岡島俊哉６月8日レポート作成日　　　　　　　　　　　　皃玉宏樹６月15日様々な気体を発生させて性質を調べてみよう岡島俊哉６月22日イクラを作ろう上田敏久６月29日花火の色を作る(炎色反応) 　　　　米田宏７月6日色の化学（光の吸収と発光）　　　　米田宏７月13日土を化学しよう　　　　　　　　　　　皃玉宏樹７月20日土を化学しよう　　　　　　　　　　　皃玉宏樹７月27日アンケート・総括　　　　　　　　皃玉宏樹	講義内容の概略についての予習実験結果、考察をまとめ、レポートを作成

出席とレポートで評価する

出席状況

担当教員の居室

木曜日5限（兒玉）

アクティブラーニング導入状況
カテゴリー4	カテゴリー3	カテゴリー2	カテゴリー1	カテゴリー0
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING	グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT	学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION	学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION	基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT
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