セミナー形式、講義、演習

教員の指導の下、研究テーマに沿って研究を進めるために必要な文献調査や数値実験などを行い、その内容をまとめて、セミナーを行い、セミナー形式で発表を行ってもらう。また、その発表内容について、担当教員や学生との討論を行うことにより研究遂行能力の向上やコミュニケーション能力の向上を図る。

個別に設定するテーマごとの少人数教育による理解度を深める講義を通じ、自ら創意工夫して習得する能力を養う。

個別に設定するテーマごとに設定するが、共通する目標は次の通りである。
（１）各自のテーマに関する専門知識を修得する。特に、専門書を読む際に必要となる能力（特に、行間を埋め、それ自らの言葉で表現する）を身に付ける。
（２）発表や討論を通じて、自身の考えを正確に伝え、質問者の質問を理解した上で、的確に回答できる。
（３）相手の発表を聞き、その内容を理解した上で、適切な質問ができる。

詳しくは主指導教員に尋ねること。

特別研究１、２、３、４を同一学期に重複して（２科目以上を）履修する場合は、履修登録前に指導教員を通じて自身の所属するコースの承認を得ること。
コースの承認が得られない場合、特別研究を重複して履修登録することは認められない。

文献調査、開発したプログラム、ゼミや学会、研究会等での発表、質疑応答、および日常の研究活動などによってルーブリックを用いて総合的に判断する。成績評価についての問合せには各教員が応じる。
目標（１）は、セミナーでの発表内容、作成したスライドやレジュメ、学会・研究会等での発表等で評価する。
目標（２）は、セミナーでの発表および質疑応答で評価する。
目標（３）は、討論の参加状況で評価する。

教員が個別に設定する到達目標の評価方法については、主指導教員に問い合わせること。

特別研究I〜IVにおいては，学期の初めと終わりに面談による履修指導を行い，その内容を主指導教員及び副指導教員がチェックし研究指導実施報告書として提出する。

課題、発表用スライドなどが開示対象となる。また、試験を課す場合には、試験も開示する。

履修者に個別に開示するので、開示希望者は、教員に申し出ること。

特別研究用Moodleコース

修士研究ルーブリック

各教員のオフィスアワーに従う。