科目情報
| コースナンバリング |
2069x-121 |
|---|---|
| 科目名 |
キュレイティング応用Ⅱ |
| 開講学期 |
後期 |
| 開講時期 |
３クォータ |
| 曜日・校時 |
火３ |
| 単位数 |
2 |
| 授業担当教員 |
石井 美恵 |
講義情報
学士力番号
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1-(1), 1-(3), 2-(2), 3-(1) |
曜／限追記
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火3 |
講義形式
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演習・リモート Teams クラスコード t3ghhzo |
講義概要
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地域の歴史にかかわる資料の展示の立案、展示設営、展示の運営、撤収、プロジェクト評価を通じてキューレーションの実践力を身につけます。展示内容、デザイン・キャプション・作品設営・ライティング・教育普及プログラム・広報などをチームで考え、実践します。今年度は佐賀の伝統的染織品の佐賀錦・鹿島錦を取り上げ、その源流である「くみおり」にかかわる実資料を取り上げます。企画展は佐賀大学美術館で12月上旬を予定しています。 |
開講意図
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資料を安全に取り扱い、質の高い展覧会や教育普及プログラムの企画、実施、評価方法を実践的に学習することを意図しています。 |
到達目標
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資料の調査、保存管理、展示企画、教育普及、プロジェクト立案と評価の総合力を身につける。 |
聴講指定
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学芸員課程の授業を履修していることが望ましいです。未履修者は後期開講の「博物館資料保存論」や「博物館実習」を履修の上、この授業を履修してくだ。また企画展の資料に理解を深めるために全学教育機構の「佐賀の染織B」を履修してください。 |
履修上の注意
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授業時間外での取り組みが必要ですので、それを理解した上で受講してください。キューれション応用IIの過去の授業成果のカタログ等がありますので、見たい学生は研究室にきてください。 |
授業計画
回 |
内容 |
授業以外の学習 |
|---|---|---|
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1 |
キューレーション応用の授業説明：資料の紹介 |
課題に対する取り組み。 |
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2 |
歴史資料調査 |
課題の取り組み |
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3 |
歴史資料調査 |
課題の取り組み |
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4 |
プロジェクト・マネジメント・サイクルにのっとりながら企画の立案 |
課題の取り組み |
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5 |
プロジェクト・マネジメント・サイクルにのっとりながら企画の立案 |
課題の取り組み |
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6 |
展示計画の立案 |
課題の取り組み |
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7 |
展示計画の立案 |
課題の取り組み |
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8 |
キャプション、解説パネルの作成 |
課題の取り組み |
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9 |
キャプション、解説パネルの作成 |
課題の取り組み |
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10 |
展示設営 |
課題の取り組み |
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11 |
展示設営 |
課題の取り組み |
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12 |
教育普及プログラムの実践 |
課題の取り組み |
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13 |
展示の撤収 |
課題の取り組み |
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14 |
プロジェクト・マネジメント・サイクルにのっとりながら企画の評価 |
課題の取り組み |
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15 |
プロジェクト・マネジメント・サイクルにのっとりながら企画の評価 |
課題の取り組み |
成績評価の方法と基準
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授業と課題への取り組み。 |
開示する試験問題等
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すべて開示 |
開示方法
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個別に開示 |
教科書
資料名 |
版 |
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著者名 |
発行所名・発行者名 |
出版年 |
備考（巻冊：上下等） |
ISBN |
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ラジカル・ミュゼオロジー |
2020 |
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クレア・ビショップ |
月曜社 |
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[青木繁画] ; 東京文化財研究所美術部, 石橋財団石橋美術館編 |
中央公論美術出版 |
2005 |
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9784805505014 |
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参考図書
資料名 |
版 |
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|---|---|---|
著者名 |
発行所名・発行者名 |
出版年 |
備考（巻冊：上下等） |
ISBN |
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グローバル人材に贈るプロジェクトマネジメント |
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關谷武司, 大迫正弘, 三好崇弘 |
関西学院大学出版 |
2013 |
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9784862831392 |
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オフィスアワー
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石井：火曜日12:00-13:00 |
アクティブラーニング導入状況
アクティブラーニング導入状況 |
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カテゴリー4 |
カテゴリー3 |
カテゴリー2 |
カテゴリー1 |
カテゴリー0 |
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING |
グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT |
学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION |
学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION |
基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT |
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