シラバス詳細

タイトル「2022年度」、カテゴリ「理工学部」

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科目情報

コースナンバリング	2-548i-238
科目名	情報システム実験
開講学期	後期
開講時期	３クォータ
曜日・校時	木４、木５
単位数	2
授業担当教員	掛下　哲郎

講義情報

学士力番号

1(3), 2(1), 2(2), 2(3)

講義形式

パソコンを用いた実験を行う．

講義概要

大多数の情報システムはデータベースを重要な構成要素としている．本実験では，データベースを有効に活用する技術を身に付けるとともに，情報システムの構成要素（テーブル，クエリー，フォーム，プログラム）を理解し，それらを適切に活用できる系統的な設計技術を，学生に身に付けさせることを目的としている．

開講意図

データベースを含んだ情報システムを系統的に設計・実装することを通じて、情報システムの構築に関する技術を学ぶ。

到達目標

・情報システムの各階層の構造，機能および動作を理解している．
・情報システムの各階層間の関係を理解している．
・データベースの設計およびデータベースを含んだ情報システムの設計を系統的に行える．
・データベースを含んだ情報システムを，設計に従って実装できる．
・オフィスソフトウエアを活用できる．
・与えられた課題を理解し，その目的や問題解決の意義を資料としてまとめることができる．
・グループで協調しながら与えられた問題を解決できる．

聴講指定

理工学部知能情報システム工学コース，情報ネットワーク工学コース

履修上の注意

・ノートPCが必要です．大学が用意したMicrosoft Access 2019およびAstah Professionalをインストールして実験を行ないます．
・本授業は15回を通してハイブリッド授業（ハイフレックス方式）を実施します．学生はオンデマンド型による遠隔受講と，対面受講を自由に選んで受講することができます．どちらの受講方式を選択した場合でも，授業時間帯には出席を取ります．また，授業時間帯には，ライブでの質疑応答も行います（Zoom利用）．

授業計画

回	内容	授業以外の学習本科目は、単位数×45時間の学修が必要な内容で構成されています。授業として実施する学修の他に、授業の内容を深めるために以下の事前・事後学修が必要です。
1	導入：ルーブリック評価表について，情報システムの目的と概要，リレーショナルデータベースの基本概念，Microsoft Accessとastah professionalのインストール，ER図の作成	ER図の作成演習
2	SPJクエリー：SPJクエリーの概念，SPJクエリーの作成手順	SPJクエリー演習
3	集計クエリーとパラメータクエリー：集計クエリーの作成手順，パラメータクエリー，クエリー中での計算，クロス集計クエリー	集計クエリーおよびパラメータクエリー演習
4	SQL：SPJクエリー，集計クエリー，入れ子クエリー，ユニオンクエリー等の記述	SQL演習
5	クエリーを用いたデータ分析	クエリー設計演習，クエリー実装演習
6	クエリー設計・実装のレビュー	他の学生が作成したクエリー設計レポートのレビュー
7	レビュー結果に基づくクエリー設計・実装の修正	クエリー設計・実装の修正
8	利用者インタフェース：利用者インタフェースの重要性，ユーザーインタフェース部品（コントロール）とプロパティ設定，フォームの設計と実装	フォーム設計演習，レビュー結果に基づくクエリー設計・実装の修正
9	利用者インタフェースの設計と実装	フォーム設計演習（続き）
10	フォームとクエリーのレビュー	他の学生が作成したフォーム設計レポートのレビュー
11	レビュー結果に基づく，フォームおよびクエリーの設計・実装の修正	Microsoft Excelの使い方
12	データ入力演習	「データベース」の復習
13	データベースの設計：データベーススキーマの設計（計算で求められる属性の抽出，属性と属性値の使い分け，関数従属性の抽出，第三正規形）	スキーマ設計演習
14	データ入力のレビュー，データベースの統合	DB統合演習
15	データベースアプリケーションの企画	DBアプリ企画・設計演習

成績評価の方法と基準

[成績評価基準]
・情報システムの各階層の構造，機能および動作を理解している．
・情報システムの各階層間の関係を理解している．
・データベースの設計およびデータベースを含んだ情報システムの設計を系統的に行える．
・データベースを含んだ情報システムを，設計に従って実装できる．
・オフィスソフトウエアを活用できる．
・与えられた課題を理解し，その目的や問題解決の意義を資料としてまとめることができる．
・グループで協調しながら与えられた問題を解決できる．

[成績評価方法]
各回のレポートの配点は以下のとおりである．各レポートは，初回の授業で説明するルーブリックに基づいて評価する．ただし，レポート等の提出期限を守らなかった場合には減点の対象とする．
• 第1週～第7週レポート：クエリの企画，設計，実装およびレビュー（40％）
• 第8週～第11週レポート：フォームの企画，設計，実装およびレビュー（30％）
• 第12週～第14週レポート：テーブルの設計，データ入力およびデータ統合（20％）
・第15週レポート：総合課題（10％）

各回の授業における質問やコメント等を講義LMSの大福帳を通じて収集する．大福帳に書き込まれたメッセージに対しては，次回の授業までに担当教員が回答するとともに，メッセージ内容に応じて最大5点の範囲で加点する．

開示する試験問題等

レポートの解答例を開示する。

開示方法

レポートの考え方は授業中に説明するが，解答例の閲覧を希望する者（レポート提出者に限る）は、当該レポートの提出期限後，学期末までのオフィスアワーの時間帯に研究室まで来ること。

教科書

資料名		版
著者名	発行所名・発行者名	出版年
備考（巻冊：上下等）		ISBN
できるAccess パーフェクトブック困った！＆便利ワザ大全 2019/2016/2013＆Microsoft 365対応できるシリーズ
きたみあきこ (著), 国本温子 (著), できるシリーズ編集部 (著)	インプレス	2021
		978-4295011125

リンク

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水曜日２校時および随時（要予約）。電子メール相談可（メールアドレスは教員HPを参照のこと）。

アクティブラーニング導入状況

アクティブラーニング導入状況
カテゴリー4	カテゴリー3	カテゴリー2	カテゴリー1	カテゴリー0
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING	グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT	学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION	学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION	基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT
5	15	30	30	20

その他

ルーブリック表は講義ホームページで開示します．