シラバス詳細

タイトル「2022年度」、カテゴリ「教養教育科目」

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科目情報

コースナンバリング	1-210x000
科目名	考古学
開講学期	前期
開講時期	１クォータ
曜日・校時	水２
単位数	2
授業担当教員	重藤　輝行

講義情報

学士力番号

1の（1）・（2）・（3）、2の（1）・（3）、3の（1）・（2）・（3）

講義形式

講義

講義概要

考古学の方法等の概要について講義形式で学習する

開講意図

考古学的な成果が歴史学に占める比重は、次第に高まっている。その歴史的な意義を的確に判断するためには、方法等についての知識が不可欠である。本講義では考古学の方法、理論等の現状について、日本各地はもとより他国の例もみながら概観することにしたい。

到達目標

考古学の基本的な１）方法論、２）概念を修得する。

履修上の注意

　基本的に対面授業として実施しますが、必要に応じてオンライン授業・小テストの連絡を行ったり、資料の共有のためにMicrosoftTeamsを活用することがあります。
　オフィスアワー等に教員研究室を訪問していただければ、質問等にも対応します。
　講義内容について理解を深めるためには、下記シラバス中の参考図書を読むことが望ましい。

MicrosoftTeamsの本授業のチームのコード；t6d8k5v
MicrosoftTeamsの本授業のチームのリンク；https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aiVrAeopDtqcQf2EA4FD8WtmnQeYa7KgxdqfLWQi9-UM1%40thread.tacv2/conversations?groupId=6395893f-a9cd-43dc-a693-79264019ef7a&tenantId=caa6e9a3-b842-4223-8cbe-7ad3b181150c

授業計画

回	内容	授業以外の学習本科目は、単位数×45時間の学修が必要な内容で構成されています。授業として実施する学修の他に、授業の内容を深めるために以下の事前・事後学修が必要です。
1	考古学の対象範囲と本講義の概要	配布資料を読み、予習、復習すること。
2	考古学の成り立ちと展開	配布資料を読み、予習、復習すること。
3	考古学の資料　遺跡・遺構・遺物と対象とする時代	配布資料を読み、予習、復習すること。
4	考古学の方法（１）　発掘調査の方法	配布資料を読み、予習、復習すること。
5	考古学の方法（２）　記録の作成	配布資料を読み、予習、復習すること。
6	考古学の方法（３）　年代の自然科学決定法	配布資料を読み、予習、復習すること。
7	考古学の方法（４）　層位論	配布資料を読み、予習、復習すること。
8	考古学の方法（５）　遺物の型式学	配布資料を読み、予習、復習すること。
9	考古学と古環境	配布資料を読み、予習、復習すること。
10	考古学からの食生活の復元　縄文時代貝塚などの事例	配布資料を読み、予習、復習すること。
11	集落遺跡の発掘調査の事例　弥生～古墳時代集落の発掘調査	配布資料を読み、予習、復習すること。
12	考古学からの社会の復元　古墳時代を事例として	配布資料を読み、予習、復習すること。
13	考古学からみた人類の社会と文化	配布資料を読み、予習、復習すること。
14	考古学と現代社会	配布資料を読み、予習、復習すること。
15	まとめ	配布資料を読み、予習、復習すること。

成績評価の方法と基準

　小テスト（６割）とレポート（４割）による。小テストは到達目標２）、レポートは到達目標１）を主に問うようなものとする予定である。
　なお、小テスト・レポートの問題と解答及び配点を、定期試験終了後、2022年８月31日までの間、担当教員研究室を訪問していただければ公開する。

開示する試験問題等

試験問題、回答例、配点。

開示方法

教員研究室を訪問してください。

教科書

資料名		版
著者名	発行所名・発行者名	出版年
備考（巻冊：上下等）		ISBN
とくになし

参考図書

資料名		版
著者名	発行所名・発行者名	出版年
備考（巻冊：上下等）		ISBN
講義中に指示する

オフィスアワー

月３、水１

アクティブラーニング導入状況

アクティブラーニング導入状況
カテゴリー4	カテゴリー3	カテゴリー2	カテゴリー1	カテゴリー0
学生が自ら主体となって、学習の方向性を定め、問題解決に導くための時間です。PROBLEM BASED LEARNING	グループや個人で行った能動的学習の成果を、教室内外で発表し、その評価を受けたり、質問に対応したりすることにより、学修した内容を深化させるための時間です。OUTPUT	学生自らが自由に発言し、グループやペアでの協働活動により課題に取り組み、何らかの帰結に到達するための能動的学習の時間です。INTERACTION	学生からの自由な発言機会はないものの、授業時間中に得られた知識や技能を自ら運用して、問題を解いたり、課題に取り組んだり、授業の振り返りをしたりする能動的学習を行う時間です。ACTION	基本的に学生は着席のまま、講義を聞き、ノートをとり、知識や技能を習得に努める時間です。INPUT
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